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Hagamos unas reflexiones a la búsqueda de esas precauciones=====
  • Internet abarca muchos aspectos: correo electrónico, páginas web, comercio electronico, chats, redes sociales, etc.
  • El término menores engloba desde adolescentes, preadolescentes y niños con sus necesidades e inquietudes y sus diferentes formas de relacionarse y de contemplar el mundo y de enfrentarse a él.
  • Efectivamente en Internet esta “todo”. Pero debemos ser conscientes de que en Internet esta todo lo que alguien ha decidido depositar allí.
  • Sabemos cuales son las páginas más visitadas. Tenemos que pensar que sobre todo preadolescentes y adolescentes tienen un interés real en ellas.
  • Debemos ser conscientes de que las redes se multiplican horizontalmente y son muchas las opciones de pertenecer a ellas a través de familiares, amigos, compañeros de estudios, etc.
  • Es un instrumento de ocio y como tal habrá que tratarlo y formar a nuestros menores (y a tantos mayores) para utilizarlo adecuadamente como otros elementos de ocio.
  • En las redes cabe todo el mundo, personas sanas, personas altruistas, enfermos...
Aspectos positivos y negativos de su uso
El uso de redes sociales aporta una serie de valores que podemos considerar positivos:
  • Información sobre otras realidades, sobre otras personas.
  • Permite la comunicación con iguales, con expertos, con personas de diferentes países; también la práctica de idiomas.
  • Supone introspección, elaboración de respuestas personales.
  • Permite realizar ensayos de situaciones sociales, relacionales.
  • Permite manifestar deseos, sueños, ilusiones.
  • En definitiva, permite establecer una personalidad propia, “ser alguien”, establecer una relación de tú a tú. Al mismo tiempo se dan una serie de riesgos y de aspectos negativos.
  • Es un mundo anónimo que facilita el anonimato y esto que puede ser bueno para personas tímidas por ejemplo, puede facilitar a personas sin prejuicios o realmente enfermas, establecer relaciones enfermas, crear dependencias, etc.
  • Es un conocimiento inmediato, sobre todo en los chats, sin tiempo para elaborar un conocimiento real del otro.
  • Es una comunicación que se establece a partir de informaciones escritas (pueden ser telefónicas en una segunda fase) facilitadas por cada uno de interlocutores con total ausencia de la información que nos facilitan los sentidos, fuente del conocimiento.
  • Otro aspecto a tener en cuenta, sobre todo al hablar de menores, es la ausencia de percepción de riesgos (o la búsqueda de los mismos, caso de los adolescentes) y la falta de habilidad para establecer límites, control de la intimidad, etc. (como también ocurre en la vida diaria).
  • Este tipo de comunicación propicia la irrealidad y superficialidad de muchas de las relaciones establecidas en redes, que pueden conformar la forma posterior de establecer relaciones.
Precauciones
Aparte de los señalados mas arriba, debemos tener en cuenta:
  • En primer lugar, conocimiento directo del medio o por personas interpuestas: tutores, profesores Interés por que los menores reciban formación al respecto.
  • Conocimiento de los intereses, deseos, aficiones, etc. de los menores, así como identificar a las personas más vulnerables de entre ellos.
  • Control indirecto, establecido a través del análisis del historial de los lugares visitados por los menores.
  • Establecer con claridad horarios y duración de las sesiones. Sorprendería a muchos padres saber que sus hijos se conectan cuando la casa esta en calma, allá a las 2 de la madrugada y no digamos los fines de semana aprovechando sus salidas y cenas con amigos.
  • No demonizar el medio, ni inculcar la desconfianza a ultranza, pero sí enseñar a establecer una comunicación con personas desconocidas que en muchos casos son muy conocidas por la asiduidad de la comunicación.
  • Enseñarles a dosificar las imágenes e informaciones a facilitar.
  • Como siempre, en educación, establecer claramente el principio de realidad como fundamente de desarrollo personal y social.
  • Es muy importante tener en cuenta si el uso de Internet con carácter lúdico esta integrado en otro mundo de relaciones más amplio o es el único medio de relación social.
  • En definitiva, tendremos que tener presente que lo importante es educar a la persona esa persona que luego será la que acceda a Internet, a la circulación vial, a un campo de fútbol, a una cena de amigos o a la primera comunión de sus primos.
  • Finalmente, debemos pensar que no existe la perfección absoluta y que hay que contar con que esta es la realidad que contamina todas nuestras actividades y que cada persona, cada menor también, tiene su propia forma de abordar, plantear y solucionar las situaciones al margen de las pautas comunes que se puedan establecer.